Cumhuriyet’in ilk yıllarından 1960’a uzanan süreçte, Türkiye’ye davet edilen yabancı eğitim uzmanlarının

hazırladığı 17 temel rapor, tarihsel bağlamı ve etkileriyle birlikte ele alınıyor.

John Dewey, Albert Malche, Alfred Kühne, Beryl Parker ve diğer uzmanların önerileri; Türk eğitim sisteminin

yapısal dönüşüm sürecinde nasıl bir yön belirledi? Bu raporlar, eğitim politikalarının biçimlenmesinde ne ölçüde

etkili oldu?

           Kitap, bu sorulara tarihsel belgeler ve özgün değerlendirmeler üzerinden yanıt arıyor.

Eğitim tarihi, eğitim politikaları ve modernleşme süreci üzerine çalışan araştırmacılar için kapsamlı bir

inceleme alanı sunmaktadır.